《狼和小羊》教后小记

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　　1．通过自主学习和探究学习，学生主动投入教学活动。
　　（1）自主识字。激发学生用自己喜欢的方式来认字、记字。
　　（2）小组探究学习。以小组学习的方式，互相交流生字学习方式，使生字学习更趋系统性；各抒己见，提出或初步解决课文问题；合作朗读，互相评价，促进整体进步……
　　2．让学生通过感悟来体验所习得的知识，积累直接经验。在本课教学中，对课文道理的揭示，我以读代教，让学生自己读课文——评价老师读课文时的语气和表情——再模仿老师语气读课文，在这个步骤中实现学生对课文内容的感悟，对课文道理的理解。
　　3．拓宽课程渠道，教学不局限于一堂课，一本语文书，能与课外学习结合起来，拓宽学生的知识面，以掌握更多的知识。
　　4．能有意识地培养学生的质疑能力，在语文学习中积累知识点，培养语感。
　　5．一点不足：
　　小组学习的形式还可以更多样化，如交换组长学习等，使学生交流的信息面更趋广泛。
　　总之，学生作为教学活动的主体，教师、教材、一切教学手段都应为学生的学习服务，教师的教育教学行为都应围绕着学生的成长和发展而展开。