《矛和盾的集合》教学设计一（1）

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　　揭示课题
　　①出示课题：矛和盾的集合。学生齐读。你知道什么是“矛”？什么是“盾”吗？
　　②质疑：读了课题之后，你还想问什么问题呢？
　　引导学生提出问题。如：矛和盾为什么要结合呢？又是怎么结合的呢？结果怎样？
　　初读课文，感知主要内容
　　①学生听课文的录音磁带。
　　边听边画出本课的生字和新词。
　　②学生把刚才画出的生字新词读几遍。
　　③小声朗读课文，要求读准字音，读通句子。如果遇到有困难的地方，停下来多读几遍。
　　④指名读课文，读后评议。
　　⑤学生默读课文，说说本课讲了一件什么事？
　　自主阅读，解决读题时提出的问题
　　①教师出示学生提出的问题。如：矛和盾为什么要结合呢？又是怎么结合的呢？结果怎样？
　　②学生根据以上总是，自学课文，做好准备，下节课交流。
　　记字写字
　　①出示本课的生字，让学生用自己喜欢的方式来记住它们。
　　②重点指导两个上下结构的字：集和架。提醒学生注意：下面的“木”一定要写好，稳稳托住上半部。
　　③学生写字，教师及时评议。
　　拓展阅读
　　搜集发明家的故事。