《给予树》教案三（1）

小学教育网

　　课前准备
　　①反映圣诞节的录像带或图片。
　　②生字卡片。
　　第一课时
　　导入新课
　　①学生看录像（或图片），了解圣诞节。
　　②谈话：你了解圣诞节吗？
　　③出示课题。今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，齐读课题：“给予树”。
　　④理解课题。“给予”是什么意思？你是怎么理解这个题目的呢？读了这个题目，你还想知道什么？
　　初读课文，整体感知
　　①按要求把课文读两遍。
　　要求：a.把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读音。b.边读边思考：课文写了一件什么事？c.把自己不懂的词句画出来与同学讨论。
　　②检查读书情况。
　　a．出示下列词语，读一读，记一记。
　　给予试探心意祝福甜蜜担心宽裕前夕提醒
　　兴高采烈立即卡片盼望拥抱仁爱同情体贴如愿以偿
　　b．指名读课文。
　　提示学生：认真听读，注意发现读错或读得欠通顺的句子，评议时提出来。
　　③学生讨论：课文写了一件什么事？
　　学生自主再读课文
　　教师提出自主阅读要求：请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么？还有哪些不理解的？可以用笔在课文上画画写写。下节课我们来讨论交流。
　　指导写字
　　①屏显要求会写的12个字，先读读，再组词。
　　②请学生做小老师，指导写字。
　　这12个生字，你哪个字写得最好？请你上黑板在田字格中板演给大家看，再谈谈写好这个字的经验。
　　③学生写字写词。
　　先把生字写两遍，再把词语表中列出的本课词语抄写一遍。