《给予树》教案二（1）

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　　课前准备
　　①生字词卡片。
　　②录音机及本课的朗读磁带。
　　第一课时
　　议论课题，激发兴趣
　　同学们看过或听说过各种树，可是你们见过“给予树”吗？（师板书课题），你能想象出“给予树”是什么样的吗？它又有什么作用呢？
　　“给予树”是不是像我们同学讲得这么神奇呢？那就让我们一起找开课本轻声读读吧。[
　　人教：31《给予树》2009-06-10
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　　被过滤广告初读课文
　　①学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。
　　②自由读课文，要求：
　　a．读准字音，读通顺句子。
　　b．边读边思考，在不理解的地方做上记号。
　　③检查读书情况。
　　a．出示生字卡片读生字。（自己练读，指名读，齐读巩固）
　　b．出示词语卡片读词语。（开火车读，齐读）
　　c．提出不理解的词句，讨论交流并介绍自己是怎样理解的。
　　d．根据学生的读书情况，相机出示有关的句子指导读。
　　④学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事（可以独自读，也可以和同座合作读），看看哪些地方使你受到感动，做做记号，再有感情地朗读体会。
　　布置作业
　　①抄写生字词两遍。
　　②练习正确流利有感情地朗读课文。