《识字1》教学设计八（1）

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　　教学准备
　　1．有关春景图的幻灯片。
　　2．写有若干描写春天词语的卡片、生字卡片。
　　3．录音机及磁带。
　　4．柳枝、柳絮等实物。
　　教学过程
　　第一课时
　　一、谈话导入、感知春天
　　1．引导学生说出自己喜欢哪个季节及原因。
　　2．补充词语：()暖花开冬去()来
　　3．今天我们学习几个像这样描写春天的词语，板书课题。
　　二、感知课文，自主识字
　　(一)看图画，说春景。
　　1．观察幻灯片，回答：你看到了哪些景物?这些景物有什么特点?
　　(二)读词识字，感悟词语。[
　　1．出示词语卡片，学生借助拼音试读词语。(同桌互读，小组内读，个别读。
　　2．出示生字卡片，学生自主学字。
　　(1)出示生字卡片，指名读。
　　(2)提示易读错的字并正音。
　　看清韵母读：冰、丁、争、鸣(后鼻韵母)
　　看清声母读：苏、争(读准平舌音和翘舌音)
　　(3)分析字形结构，记字。
　　你记住了哪些字?用的什么方法?如：部件加减法：百(一+白)、万(方-｀)、歌(哥+欠)。偏旁联想法：“冰”、“泉”与水有关；“鸣”是叫的意思，与“口”有关……
　　(4)练读生字。
　　(5)联系生活识字，这些生字你以前见过吗?在哪见过?
　　3．出示词卡，学生感悟描述“春回大地”“万物复苏”“柳绿花红”百花齐放”“莺歌燕舞”的意思。
　　(1)出示词语卡片、领读。(教师领读、学生当小老师领读。)
　　(2)说说你知道哪个词语的意思。
　　4．再读课文词语，借助插图大概了解词语的意思。
　　(1)范读课文。
　　(2)学生自读课文，边读边想象词语所描写的景物。
　　(3)抽读词语卡片。
　　(4)鼓励学生对应图片，试背韵文。
　　三、课堂练习，巩固识字
　　1．给正确的字音涂上喜欢的颜色。
　　fúfùsūshūzhēnɡzēnɡquánqán
　　复苏争泉
　　2．连一连。
　　绿油油的笑容
　　满意的草地
　　五颜六色的鲜花
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　　|春天花红柳绿
　　夏天硕果累累
　　秋天烈日炎炎
　　四、回顾全课，总结收获
　　五、作业
　　找几个描写春天的词语读给同学听。