《小摄影师》教学设计三（1）

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　　课前预习、准备
　　1．学生自渎课文，自学生字、词。
　　2．学生收集有关高尔基的资料。
　　3．教师准备投影片和道具。
　　第一课时
　　一、交流课前搜集的有关高尔基的资料
　　学生说说课前自渎课文的情况以及体会，介绍搜集到的有关高尔基的资料。
　　二、重点检查读书情况
　　1．学生自由轻声朗读课文，遇到生字多读几便。
　　2．在学习小组内份自然段朗读课文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。
　　3．画出不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、同伴讨论等方法初步理解。
　　4．投影出示本课生字，指名认读。
　　5．自由说说课文的大体内容。
　　三、深入理解课文，探研文章的思想感情
　　1．分角色朗读课文，这篇课文在写作上很大的特点是对话很多。从人物的对话中，你们体会到什么？
　　（1）高尔基喜爱小男孩。
　　（2）小男孩崇敬、热爱高尔基。
　　2．默读课文，自读自悟
　　（1）从那些地方看出高尔基喜爱小男孩，用“”画出有关句子
　　（2）从那些地方知道小男孩崇敬热爱高尔基，用“~~~~~~~~~~~”画出有关句子。
　　3．学习小组交流情况。
　　4．全班反馈交流。
　　5．老师小结板书。
　　这篇文章通过人物的对话，展示了人物丰富的内心世界，体现了文学家高尔基对少年儿童的关怀爱护，及孩子们对他的崇敬、热爱。
　　四、开展讨论
　　这两个人物，你更喜欢谁？为什么？
　　五、课堂作业
　　读、背、写一句高尔基的名言。