《识字1》教学设计三（1）

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　　课时目标：
　　1.认识13个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。
　　2.正确、流利地朗读词语。
　　教学过程：
　　一、看图说话，出示词语
　　1.出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
　　2.看图说话，出示词语。
　　你看到了哪些景物？这些景物和平时有什么不一样？（随学生的介绍，随机出示词语）
　　二、读词识字
　　1.出示课件“我会认”，激发学生自主说认识的字。
　　你会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？
　　（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）
　　2.打开课本，让学生自主学词学字。
　　（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。
　　（2）发现容易读错的字，并正音：
　　看清韵母读：冰、丁、争、鸣（后鼻韵母）[
　　看清声母读：苏、争（读准平舌音和翘舌音）
　　3.出示词语卡片，领读。
　　老师领读；学生当小老师领读。
　　４、出示不带拼音的词语，指名汇报读。
　　三、理解韵文，领略春天
　　1.分小组合作朗读。要求：团结互助，互相提醒，共同努力。
　　2.以小组为单位进行朗读比赛。
　　3.表扬最佳合作小组。
　　4.看图尝试引导背诵。