《小摄影师》教学设计一

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　　课前准备生字卡片、教学挂图。收集了解关于高尔基生平故事、资料。
　　教学课时两课时
　　第一课时
　　教学要求
　　1、初读课文，初步了解课文的主要内容。
　　2、学习本课的生字新词。
　　3、能正确、流利地朗读课文。
　　教学重点初读课文，了解内容。默读课文，提出问题，初步展开讨论。
　　教学难点指导学生学习质疑。
　　教学过程
　　一、介绍人物，导入新课
　　1、启发谈话。课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基？
　　2、学生之间交流收集的有关高尔基的资料。
　　3、老师小结：高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书。“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。今天学习的课文讲的是关于他非常爱孩子的事。
　　二、初读课文
　　1、选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。
　　2、检查朗读情况：开火车读词语。
　　3、给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。
　　4、交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。
　　5、再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？
　　6、画出不懂的问题，留待下节课交流解决。
　　三、合作识字
　　1．小组合作，想办法记住生字字形。
　　2．交流识记方法：利用熟字记生字（交—胶）、形声字构字（辆—形旁“车”—声旁“两”）。并且说说在书写时应该注意什么。