《邓小平爷爷植树》教学设计六

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　　一、复习字词，回顾课文
　　1．读字卡，口头组词(读得正确可以得到字卡)。
　　2．把生字按结构分类(得到字卡的学生自动分为四组，其他同学观察纠正站错位置的人)
　　左右结构：邓植岭经站行扶
　　上下结构：节岁息亲
　　半包围结构：栽
　　独体字：已
　　3．读词语卡片，读带有生字的句子。
　　4．这篇课文主要讲邓小平爷爷的什么事?你心中有哪些问题?
　　二、抓住问题，朗读感悟
　　1．邓小平爷爷是怎么植树的?
　　(1)你能学一学邓小平爷爷植树的动作吗?
　　(2)请找出描写邓小平爷爷植树的自然段再读一读，读出感情。
　　读第2自然段提问：这段话中哪个词语给你留下深刻印象?有什么体会?
　　读第3自然段提问：请画出表示植树动作的词语，读一读，你有什么感受?
　　(3)读第4自然段，提问：邓小平爷爷笑了，你能猜到他心中想些什么吗?把邓小平爷爷绿化祖国的美好愿望印在心中，带着笑容读这段。
　　2．邓小平爷爷为什么要植树？
　　(1)讨论交流，体会绿化的重要意义，读第5自然段。
　　(2)为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景?
　　(3)带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念读第5自然段。
　　三、总结全文
　　邓小平爷爷说过“植树造林，绿化祖国要一代一代永远传下去”，他的话令人难忘。“1985年的植树节，是个令人难忘的日子”。(教师有感情地读1自然段，学生读2、3、4、5自然段)。