《语文园地一》教学设计一（3）

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　　课时目标：
　　１、了解春天景色的特点，学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景，并通过交流丰富自己的见闻和感受。
　　２、留心观察春天。
　　３、培养审美情趣，陶冶爱美情趣，激发对大自然的热爱之情。
　　教学过程：
　　（一）出示课件，进入“日积月累”天地，揭示课题
　　春回大地春暖花开春风拂面柳绿花红百花盛开万物复苏
　　１、指名读，齐读。
　　２、说说你发现了什么？
　　３、谈话揭题：是啊，春天来了！瞧，小朋友们正在寻找美丽的春天呢！让我们一起加入他们的行列吧！
　　（二）创设情境，口语交际
　　１、创设情境１：“说春天”
　　（1）出示图，谈话导入。
　　（2）学生找好朋友说一说、背一背和春天有关的故事、古诗与课文。
　　（3）指名说、背。
　　（4）说说春天是一个怎样的季节？
　　２、创设情境2：“找春天”
　　（1）出示图，谈话：在这美好的季节里，你看到了什么，又听到了什么呢？快和小伙伴们说说吧。
　　（2）分小组交流。
　　（3）指名说，评议。
　　３、创设情境3：“赞美春天”
　　（1）谈话：既然大家都找到了春天，想不想用我们动听的歌声、多彩的画笔来表现它，赞美它？
　　（2）自由组合成“创意组”、“演艺厅”和“剪贴组”。
　　（3）明确要求。
　　（4）各组依次上台展示介绍。
　　（三）总结
　　１、教师谈话：春姑娘就在我们的身边，她是一幅七彩的画，一首无言的诗，一曲悠扬的歌，一个讲不完的故事，让我们一起进入美丽的春天吧！
　　２、学生唱《春天在哪里》。
　　教学目标：
　　1、引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。
　　2、积累有关春天的词语。
　　3、正确书写句子，激发写句子的兴趣。
　　4、熟读背诵《花园果园》。
　　教学重难点：识字，口语交际。