小学语文二年级教案——《说绕口令》教学建议

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　　一、教学要求
　　1?会说绕口令，并能说得正确、清楚、快速。
　　2?能听清楚别人说的绕口令，并能进行评议。
　　二、教材说明
　　本课用图给我们展示了同学们相互说绕口令的有趣情境。告诉我们本课口语交际就是分小组互说互评绕口令。
　　能快速说清楚绕口令是本课的教学重点。
　　三、教学建议
　　（一）课前老师和学生都准备一些绕口令，并背下来。
　　（二）上课时，先请一个同学上台说绕口令，教师引导同学们进行评议。评议的重点是说得流利、口齿清楚。
　　（三）把同学们分成若干小组或自愿组合，提出本次口语交际的要求：能快速地说清楚，听清楚，会评议。
　　（四）分组说、听、评绕口令。
　　（五）评选出绕口令说得最好的同学给以表扬、奖励。
　　四、参考资料
　　绕口令：也叫拗口令。一种语言游戏。是将声母、韵母或者音调极易混同的字，组成重叠绕口的句子，要求一口气急速念出来。因为要说得快，读音容易发生错误，这样可以训练发音的准确和思维的敏捷。
　　附：绕口令两则
　　小花鼓　　　　　　　　　　　　　　　　藤条和铜铃
　　一面小花鼓，　　　　　　　　　　　　　高高山上一条藤，
　　鼓上画老虎。　　　　　　　　　　　　　藤条上面挂铜铃。
　　宝宝敲破鼓，　　　　　　　　　　　　　风吹藤动铜铃动，
　　妈妈拿布补。　　　　　　　　　　　　　风停藤停铜铃停。
　　不知是布补鼓，
　　还是布补虎。