《胖乎乎的小手》教学设计五

小学教育网

　　教学过程
　　教学案例(一)
　　太平区新海小学魏秀丽
　　第一课时
　　一、谜语激趣，引入新课
　　1．猜谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”(手)
　　2．播放《胖乎乎的小手》课件，让学生说说对兰兰小手的感受。(尊重学生的情感)
　　3．板书课题，齐读课题。认识“胖”字。
　　二、初读课文，整体感知
　　1．引导学生选择自己喜欢的方式来读书，自学生字新词，标出自然段序号。(让学生把认识的生字卡片贴在自己的小手图片上，相互交流。)
　　2．出示幻灯片，引导学生补充句子，读句子。
　　爸爸喜欢兰兰的小手，是因为()。
　　妈妈喜欢兰兰的小手，是因为()。
　　奶奶喜欢兰兰的小手，是因为()。
　　兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为()
　　3．让学生选择自己喜欢的段落读一读，边读边想象文中人物说话的动作、神情。
　　4．开火车连读课文，师生正音。
　　三、互动识字，检查落实
　　1．课件出示难读字：指导识记“胖、张、刚、墙、帮、等、情”。指名读，纠正读音。
　　2．课件出示：你能正确区分他们吗?请组个词吧!
　　站──()诗──()清──()蛙──()
　　贴──()等──()情──()鞋──()
　　3．你还有哪些好的识字方法在组内交流吧!
　　(加一加、换一换、看偏旁想字义、编儿歌记忆)
　　四、类比观察，指导写字
　　1．同桌比较“着、看”的异同。观察“看、着”在田字格中的位置。
　　2．教师范写。(注意“看、着”中撇的书写。)
　　3．学生描红练习
　　4．展览，赏析。
　　五、实践作业
　　回家用你的小手为家里人做一件事情，注意观察家里人的表情及语气，下节课汇报。
　　教学目标
　　1．认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个生字。
　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
　　教学重点
　　认字和朗读课文。通过学生的自读、自悟、懂得家庭的温暖和亲情，从而培养爱家里每一个人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学会关心、体贴家里的人。
　　课时安排：2课时
　　教师准备：配乐课文课件，生字、课文中人物语言以及难读长句的幻灯片。
　　学生准备
　　1．生字卡片，自己的小手图片。
　　2．让学生收集有关夸手的成语、儿歌。
　　板书设计