《胖乎乎的小手》教学设计四（2）

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　　一、趣味巩固生字
　　1．出示心形卡片上的生字，让学生认读。(以开火车的游戏，进行小组比赛)
　　2．小组扩词接龙比赛
　　二、以读代讲，读中感悟
　　(一)指名读1、2自然段。(指导读好疑问句)
　　(二)自主读第3—5自然段
　　1．想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢?(学生回答，教师板书)
　　爸爸妈妈奶奶
　　拿拖鞋洗手绢挠痒痒
　　2．你们想和兰兰说什么话？我们大家都喜欢兰兰，读的时候比一比，看谁能读得最喜欢兰兰。(指导爸爸、妈妈和奶奶的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。)
　　(三)读最后一个自然段
　　1．你们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了。她会说什么呢?
　　2．指导朗读“明白了”的语气。
　　3．兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢?(尊重学生的情感)[
　　4．那你会帮家人做什么事情呢?
　　我替爸爸_______________________________________
　　我给妈妈_______________________________________
　　我帮老师_______________________________________
　　我为大家_______________________________________
　　三、写字教学
　　画笑兴会
　　1．师示范(“画”下面的凶字框不能写得太高，“笑”的下面第一笔是一撇，“会”人字头的撇，捺写得开一点。)
　　2．生描红、交流。
　　3．生练写，展示评析。
　　四、拓展教学，表演感悟
　　1．阅读儿歌《盛饭饭》
　　小饭桌，圆又圆，我给全家盛米饭。爸一碗，妈一碗，最后再盛我一碗。爸爸妈妈笑哈哈，大家吃得香又甜。
　　2．自主组合表演课本剧。
　　五、实践作业
　　1．每天用你的小手为家里人做一件事情，注意观察里人的表情及语气，写出来或画下来。
　　2．收集有关家人互相关爱的故事。