小学语文三年级教案——《和氏献璧》教学设计之一

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　　教学目标：
　　▲★1 学习课文，理解课文内容，通过讨论重点体会“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊”这句话在文中的含义。
　　2 认识本课11个生字，包括10个要求会写的生字。
　　3 正确、流利、有感情地朗读课文。
　　课前准备：
　　课件
　　课前布置学生搜集关于和氏璧的故事。
　　教学过程：
　　一、谈话导入
　　同学们，今天我们一起来学习发生在我国楚国时期的一个历史故事。
　　板书课题：和氏献璧
　　提问：通过课前预习，你能说说对课题的理解吗？（重点引导学生说说“献”“璧”的意思）
　　交流自己在课前搜集的关于和氏璧的故事。
　　问题质疑。
　　二、初读课文，认识生字。
　　1、让学生自由小声读课文，并用自己喜欢的方法认识生字。
　　2、四人学习小组相互交流自己的识字方法。
　　3、教师检查学生生字的掌握情况。
　　4、学生合作朗读课文。
　　读后组织学生评价（朗读的声音、生字读音的把握等）
　　三、整体感知
　　提问：和氏献了几次碧玉，献给谁，结果怎么样？
　　课件出示表格：
　　____次 献给谁 结果
　　学生读课文后，小组合作完成表格的填写。
　　全班交流。
　　四、品读课文，体会感情
　　1、第一、二次献璧
　　请学生读读相关的段落，说说自己在读了课文之后知道了什么。
　　让学生说说自己认为厉王和武王是怎样的人。
　　2、第三次献璧
　　在学生充分阅读的基础上，提出问题：第三次献璧与前两次有什么不同？
　　让学生在书上画出描写和氏的动作、语言、神态的句子读一读，并思考讨论：卞和为什么把宝玉捧在手里，哭了三天三夜，直到眼泪流尽？重点引导学生体会“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊”这句话在文中的含义。
　　让学生充分交流，让学生深刻理解“不识真诚、忠心的人，才是最痛心的事”。
　　3、指导学生有感情的朗读。
　　4、回到课题，进一步理解课题的含义：“和氏献璧”他献出的终究是什么？
　　四、课后延伸
　　1、继续搜集、交流自己了解的和氏璧的故事。
　　2、了解故事《完璧归赵》。