《鱼游到了纸上》教学设计（A、B案）

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1、《《鱼游到了纸上》教学设计（A、B案）》

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        　　学习目标
       
        　　①认识4个生字，学会11个生字。结合上下文体会“一丝不苟、融为一体、赏心悦目”等词的含义。
       
        　　②有感情地朗读课文。
       
        　　③理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系，体会评文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。
       
        　　（学习作者观察和描写人物的办法。
       
        　　课前准备
       
        　　描写聋哑青年外貌和他看望、画鱼的句子的投影片。
       
        　　A案
       
        　　第一课时
       
        　　●导入新课，提出自读要求
       
        　　①鱼会在哪里游呢？今天我们学一篇课文，题目是“鱼游到了纸上”（板书）鱼怎么会游到了纸上呢？
       
        　　②请大家带着疑问去读课文。（提出自读要求）
       
        　　a.自由读课文，注意读准生字读音，把课文读正确，读流利。
       
        　　b.思考：课文写了一件什么事？
       
        　　c.“鱼游到了纸上”在课文中出现了几次？是什么意思？
       
        　　●学生充分自读后小组内交流
       
        　　●检查自读情况
         

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