《乡下孩子》教学设计二

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　　教学目标:
　　1学会本课生字,认识新偏旁,理解生字组成的词语..
　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
　　3体验、感受乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村广阔天地的思想感情。
　　教学重点难点:
　　重点：识字、写字、朗读、背诵。
　　难点：理解语意上的省略与跳跃。
　　教学具准备:投影片、词卡。
　　主要板书计划：
　　7乡下孩子
　　怀里黄鹂欢唱
　　背上野菊盛开
　　捉蝴蝶编故事阳光下生
　　含草叶吹歌曲旷野里长
　　挖野菜撑猪肚
　　逮小鱼猫乐坏
　　作业设计安排:
　　课内:描红、写字、朗读、组词、说话。
　　课外：朗读、背诵课文。
　　教学时间：三课时。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一．导入新课
　　小朋友，在新社会，农村面貌起了巨大的变化，农村儿童的生活富有情趣。今天我们要学习的一篇课文就是讲农村儿童丰富多彩的生活的。
　　二．揭示课题、解题
　　1、板书课题：7乡下孩子
　　2、解释题意。
　　乡下孩子就是农村里的儿童，把农村里的儿童称作乡下孩子，是一般人的口头说法。农村和城市环境不同，乡下孩子和城里孩子的生活和见闻也不一样。乡下孩子有什么特点，这就是这篇课文要说的内容。
　　三．初读指导
　　1、自学生字词。
　　（1）借助拼音轻声自由读课文，读顺语句，画出不认识、不理解的词语。
　　（2）会读本课的生字，能识记田字格里的生字的字形。
　　（3）联系上下文理解下列词语的意思。
　　怀里欢唱编织含动听
　　2、检查自学效果。
　　（1）出示词语。
　　曾一串猪怀里编织
　　（2）指名读生字词，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、三拼音等方面辨明加点字的读音。
　　（3）了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：
　　怀里：两臂相向和胸部之间的空间。（动作演示）
　　欢唱：欢乐地唱歌。
　　编织：这里是指编成故事
　　含：东西放在嘴里，不咽下也不吐出。
　　动听：好听。
　　（4）用卡片读生字词，包括田字格里外的18个生字和已解释的词语。
　　3、个人练读课文。
　　4、分小节指名四人读课文，教师相机指导。
　　5、分读课文。
　　四．写字指导，教认新偏旁
　　1、指导要点。
　　（1）须按笔顺描红的四个生字。
　　串：独体字，七笔写成。两口相叠，下口比上口更宽扁些，末竖中线行笔，穿过两口下伸收笔。
　　猪：十一笔写成。左右结构。上部犭是新偏旁,称反犬旁,弯钩须写挺直。
　　曾：十二笔写成。上中下结构。上部为两点头.中间不能写成田.
　　编:十二笔写成.左右结构。注意绞丝旁的写法。
　　（2）其他六个要描红的生字。
　　坏：七笔写成。左右结构。注意提土旁末笔是提，不是横。
　　含：七笔写成。上下结构，上面是今不是令。
　　2、书上描红，教师巡视指导。
　　五．练习熟读课文