《一株紫丁香》教学设计一

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　　教学理念：
　　学习是孩子自主体验的过程，任何知识的获得都是孩子们在实践中，通过内心的体验获得的。因此，在本课的教学中，我注重孩子们自身的学习，把课堂还给孩子们，通过小组合作、小老师教等形式让孩子们参与学习。读是语文教学的精髓，如何让孩子们学会读书，在读中感悟文中蕴涵的思想感情，在读中激发自身的感情，这是我课前反复思索的一个问题。在教学中，我通过自由读、指名读、读书擂台赛、分小组角色读等多种读书形式，让孩子在读中自我感悟。
　　教学目标：
　　会认８个生字。
　　正确、流利、有感情地朗读课文。
　　教学重点、难点：读中悟情。
　　教学过程：
　　一、课前播放歌曲。
　　《每当我走过老师窗前》
　　［音乐是沟通心灵的桥梁，通过音乐的渲染，为整节课奠定感情基础。］
　　二、谈话导入。
　　同学们，你们知道刚才那首歌里唱的是谁吗？
　　昨天是教师节，不少的同学通过打电话祝老师节日快乐，谢谢你们！有几个小朋友呢，也给老师献上了一份特殊的礼物。板书课题：一株紫丁香
　　是什么礼物呢？齐读课题。
　　［用孩子们自己经历的事情导入，更容易拉近孩子们和课本的距离］
　　三、自读课文，自主识字。
　　１.听录音。
　　２.自由读课文，要求：读正确〈不错字，不添字，不漏字〉
　　３.自学生字，将每个生字拼读两遍，把音读准。
　　［给孩子们练习的时间，更给他们练习的要求］
　　４.小老师教生字，说说容易读错的字。
　　５.小组合作学习
　　读生字卡
　　交流识字方法
　　［只有让孩子们参与到学习过程中，他们才会对学习真正感兴趣］
　　６.找字游戏。
　　７.词语开火车。
　　［低年级小朋友，注意力集中的时间还不是很长，因此，需要一些游戏的调节］
　　四、多种形式朗读，读中悟情。
　　１.指名读
　　２.范读，学生评议。
　　３.学生自由练读，齐读。
　　４.课文共有几个小节，找出自己最喜欢的小节读一读，说说为什么喜欢，最喜欢哪些地方？[
　　５.分组有感情朗读课文。
　　齐读1分三组读2.3.4齐读5
　　６.为什么要在老师窗前栽下一株紫丁香？
　　五、小结课文。
　　一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。老师也会把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给你们！
　　板书：
　　５.一株紫丁香
　　我们爱老师