《语文天地》教学设计

小学教育网

　　教学目的：
　　1、积累名言警句
　　2、“畅所欲言”拓宽学生的思维空间
　　3、“开卷有益”学习邓稼先热爱祖国，默默奉献的优秀品质。
　　4、“金钥匙”促成阅读习惯的养成。
　　教学时间：3课时
　　第一课时
　　教学目的：
　　完成积累，“畅所欲言”“金钥匙”
　　教学过程：
　　一：抄书比赛
　　1、全班限定时间开展书写比赛
　　2、请写得又快又好的谈经验
　　3、把好方法运用到今后的学习中
　　二：读一读
　　1、先让学生读熟这句话
　　2、说说自己的理解
　　3、背诵
　　4、鼓励课后继续搜集有关路的名言警句
　　三：畅所欲言
　　1、联系实际谈自己认识的更多的路
　　2、在你知道的路中，你最愿意探索的是一条什么路？
　　3、为什么？
　　四：金钥匙
　　养成阅读习惯的三条基本要求：
　　一是：每天阅读的数量必须保证，养成坚持阅读的习惯
　　二是：边读边记，养成作批注的习惯
　　三是：养成查阅工具书的习惯
　　第二课时
　　教学目的：
　　通过读课文，体会“路”的灵位一层含义-----人生之路
　　学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质
　　学习文章按时间顺序记述重点事件的写法，并能尝试运用。
　　教学过程：
　　放手让学生自读课文，边读边做批注
　　1.交流读书体会和感想
　　2.默读深思：邓稼先的人生之路
　　3.（哪一年干什么？怎么干？）
　　4.再次读课文，讨论：你觉得邓稼先是个怎样的人？为什么？
　　5.引导学生学习这种按时间顺序选重点事件写人的方法
　　6.小练笔《我的成长经历》
　　第三课时
　　教学目的：
　　1、熟读古文和译文，对照着理解古文文意
　　2、通过自悟、讨论、交流等方式感悟文章所蕴涵的深刻含义，使学生懂得一个道理：路是靠自己走出来的，要勇于实践，理想才能变为现实
　　教学过程：
　　一：接题导入
　　1.题目什么意思？
　　2.看了题目之后你有哪些疑问？
　　二：深入学习
　　1、学生熟读古文
　　2、对照译文，感知古文
　　3.小组讨论，故事中蕴涵着怎样与路有关的深刻道理？
　　4.再读课文，思考
　　5.富和尚为什么惭愧？
　　6.富和尚和穷和尚有什么相同之处，又有什么不同之处？
　　7.鼓励课后自愿搜集短小精悍的文言文，读一读，感受中国古代文学的魅力。