《识字（1）》课堂实录

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　　背景1：
　　课文原文：
　　春天春风春雨
　　柳树小草嫩芽
　　布谷燕子蜜蜂
　　梨花杏花桃花
　　背景2：
　　安定小学是一所花园式小学，正是春暖花开的季节，环境氛围恰到好处，给柴老师上好这一节课奠定了良好的基础。
　　教学过程：
　　师：小朋友真好，一个个真漂亮，真像春天的花朵。
　　〔老师三个“真”字把孩子们的心浇得甜甜的，脸上都溢出了笑容，师生之间的感情磨合迅速进入了最佳状态。〕
　　师：〔放歌曲，《春天来了》〕给老师说说这首歌唱了些什么？
　　生：〔纷纷说〕春天来了。
　　师：我们刚过完一个寒冷的冬天，现在天气越来越暖和，小朋友们互相说一说，从哪里可以看出春天来了？想想校园里的变化，你家院子里的变化，田野里的变化。
　　〔师让学生互相说，互相启发，这就把学生放在了主体的位置。并把学生的思路由近而远引延出去，给学生一个空间让他去思考。学生开始议论，不时引出了阵阵笑声。学生乐学、爱学、会学，才能学会。〕
　　师：〔师轻轻拍了三下手，然后用左手做出一个“OK”的动作。学生发出了会心的微笑，很快静下来了。〕谁想说谁就站起来大声说，从哪里可以看出春天来了。
　　生1：柳树发芽了，说明春天来了。
　　〔师重复着生说的话，送给这个学生两个圆卡片，上面写着“柳树”、“春天”。〕
　　生2：小草发芽了，说明春天来了。
　　〔师重复着生说的话，送给这个学生“小草”、“嫩芽”两个圆卡片。〕
　　生3：桃花开了，说明春天来了。〔得到“桃花”卡片〕
　　生4：杏花开了，说明春天来了。〔得到“杏花”卡片〕
　　生5：燕子飞来了，说明春天来了。〔得到“燕子”卡片〕
　　生6：我爸爸不穿皮袄了，说明春天来了。
　　生7：麦苗发绿了，说明春天来了。
　　师：小朋友，想一想，现在刮的风叫什么风？
　　生：〔齐答〕春风。
　　师：现在下的雨呢？
　　生：春雨。
　　师：小朋友真聪明，老师奖给一小组“春风”，奖给三小组“春雨”。
　　〔教师不但善于看到学生进步，而且有意帮助学生进步，艺术地给学生一个发展的空间。〕[