小学语文三年级教案——《曼谷的小象》教学设计之三

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　　教学要求
　　1、引导学生通过了解课文所记叙的泰国妇女阿玲助人为乐的事，感受泰国人民对中国人民的友好情谊。
　　2、学会本课15个生字，会认8个生字。联系上下文理解“悦耳”、“沉思”、“绝技”、“佩服”、“焕然一新”等词语；在理解词语的基础上读懂课文内容；能用“悦耳”、“赞叹”造句。
　　3、有感情地朗读课文。背诵4、7自然段。
　　教学重点　　了解阿玲指挥小象拉车、洗车的经过，感悟热心助人的泰国妇女阿玲的优秀品质。
　　教学难点　　我为什么赞叹小象和阿玲的三次微笑体现的优秀品质。
　　教学准备
　　1、有关大象的录象。
　　2、自学生字词，有感情地朗读课文。结合课后思考题，找出不懂的地方做上记号。
　　教学课时
　　第一课时
　　教学要求
　　1、初读课文，了解课文的主要内容，并按照事情发展的顺序，理清文章的思路。
　　2、理解三次雾色的变化来感受曼谷景象的优美。
　　教学重点　　了解课文的主要内容，理清文章的思路。
　　教学难点　　了解三次雾色的变化与作者表达的中心的关系。
　　教学过程
　　一、激趣导入，审题质疑
　　1、导入：同学们，你们喜欢象吗？有没有看过象的表演？大象它看起来很笨重，但表演起来却非常灵活。尤其是那引人注目的长鼻子，更让人赞不绝口。其实，象不仅在动物园里是大家的好朋友，在生活中，它更是得力的好帮手呢。今天就让我们一起走进曼谷，看看那里的可爱的小象，这就是我们要学习的29课《曼谷的小象》。
　　2、审题质疑：曼谷的小象是一头怎样的小象？作者为什么要写小象？为什么要写曼谷的小象？
　　二、初读课文，整体感知
　　1、老师范读课文，边听边思考上述大家质疑的问题。
　　2、自读课文，理清思路
　　（1）这个故事发生在什么时间？什么地点？
　　（2）故事中出现了几个人物？谁是主要人物？
　　（3）故事主要讲了一件什么事？　这件事的起因是什么？经过是什么？结果又是什么？
　　3、按照事情的起因、经过及结果把课文分成三段。
　　三、朗读课文，画句欣赏
　　1、同学们，泰国的风景美吗？自己快速默读，边读边画出描写美丽景色的句子。
　　2、在学生发表意见的基础上，教师投影出示景色描写句子。读后引导学生欣赏曼谷近郊景色之美。
　　(1)“在曼谷近郊，（绿油油的）禾田和点缀着（淡紫色）野花的草地，一直延伸到海边。”
　　(2)“从（桔红色）的晨雾中飘来一阵悦耳的铜铃声。”
　　(3)“小象转身走进（金色的）雾中……”
　　(4)“……缓缓地走进（已变得紫微微的）晨雾里。”
　　3、投影去掉括号里色彩描写部分，进行对比，哪种写法好？为什么？当然是不去掉句子中的色彩部分描写的写法好。加上这些色彩词语，使句子表达得更生动、更形象、更准确、更具体。
　　4、再读一读以上四句话，感受曼谷景象的优美。
　　5、体会曼谷的三次雾色美。请你仔细想一想，为什么雾色会有这三次变化。注意联系前面我们的分析。
　　四、课堂小结
　　泰国首都曼谷近郊的景色确实很美。那么生活在这里的人怎么样呢？下节课读讲了课文再来回答这个问题。