《古诗词三首》教学设计二

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　　课前准备
　　教学挂图。
　　第一课时独坐敬亭山
　　●激趣导入
　　①导语：我们先进行课外知识抢答，唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？
　　（根据学生课堂反应，教师提示：一个称“诗仙”，一个称“诗圣”）
　　②揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。
　　（生在可能会背要学习的这首，应该表扬，且可顺势揭题）
　　●释题，简介背景
　　①读题，看注释，结合插图，教师介绍背景。
　　②引语：“李白坐在敬亭山上看到些什么？想到些什么呢？”
　　●学生自学，初步理解
　　①要求学生围绕问题，自由读诗，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。
　　（尽：完。独去闲：可以交换词序解释，悠闲地独自离去了）
　　②指名回答，评议交流。
　　●吟读，体会诗人的思想感情
　　①自由吟读。
　　②讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？
　　望洞庭
　　●形象感知，揭示诗题
　　出示教学挂图。你知道洞庭湖吗？谁来介绍一下？我们来欣赏诗人刘禹锡是怎么描写的。（板书诗题）
　　●自由吟读
　　①学生边读边参阅课文注解，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。
　　②教师根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或引导集体理解。
　　●指名朗读，同桌间逐句说说意思
　　①点拨理解“两相和”，可以让学生结合看图吟诵体会。
　　②在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读，体会比喻的巧妙。
　　（用镜子比喻水面的明净光亮，似乎并没有奇特之处，同学的作文中也常常这样描写，这里让人感到新颖的是用“未磨”的镜子来比喻月光下的湖面。湖面上略带水雾，在月光映照下，呈现一种别有情致的朦胧的美，所以诗人不说它像明镜，而说它像“未磨”的镜，真是别出心裁。）
　　（君山是屹立在洞庭湖中最有名的一座山，如此壮阔的山水，只因是遥看，所以才像“白银盘里一青螺”。这个比喻用得非常妙，单从一只白银盘里安放一颗青螺来看，就是一件设色淡雅、造型精致的艺术品了，再用它来比喻洞庭湖中屹立着一座君山，真是把天造地设的大自然景象缩小成陈设在几案之上的珍奇盆景了。）
　　●引导赏析
　　你觉得哪一句诗写得好，在交流中进一步体会诗人的心情。
　　与上一首比较，体会不同的景致及古诗的借景抒情手法。
　　背诵《独坐敬亭山》、《望洞亭》。
　　●交流课外积累
　　①说说你知道的描写山水风光的古诗。
　　②布置课外作业，继续去搜集。
　　③下节课（或者语文活动课）上进行交流。
　　●练习
　　任选一首，想象景致，根据自己的理解作画，并配上诗句。