《莫高窟》教学设计一(3)

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　　教学目标：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、学习课文第一段和第三段，理解课文内容，增强民族自豪感。
　　教学过程：
　　一、复习导入：
　　抽查学生背诵第2——4自然段的情况。
　　二、精读课文第一、三段
　　学习第三段
　　1、介绍敦煌文化，理解“举世闻名”。
　　2、由“每一尊彩塑、每一幅壁画”引导学生去联想古代劳动人民非凡的创造力和高超的智慧，理解“结晶”的意思。
　　3、指导朗读，要读出自豪、骄傲的感受。
　　学习第一段。
　　1、举世闻名的莫高窟在哪儿呢？齐读第一段。
　　2、“蜂窝似的”说明了什么？
　　3、对照插图想像莫高窟的全貌。
　　听课文，让学生回味全文，再次感受莫高窟灿烂辉煌的艺术文化。
　　三、创设情境，复述课文。
　　假如你刚从莫高窟观光回来，你怎样向我们这些未去过的人介绍她呢？
　　学生自己准备一下，然后指名介绍。
　　四、小练笔
　　请把下面的一段话补充完整，尽量写得精彩些。
　　下课了，同学们像小鸟似的飞出了教室，奔向操场快乐地玩耍起来。他们有的，有的，有的，有的……那一刻，操场就是我们的小乐园。
　　（提示：写之前，可以先回忆一下课间操场上的情景，最好先观察一下再写，那样会使句子更生动。）