《莫高窟》教学设计一(2)

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　　教学目标：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、理解课文第3－4自然段内容，凭借课文中的具体的语言文字，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。
　　教学过程：
　　一、复习导入：
　　谁来说说，我们学习第二自然段时采用了怎样的方法？
　　二、精读课文3－4自然段，深化理解
　　精读课文第3自然段
　　1、要求学生根据学习第2自然段的方法，自学第3自然段。
　　2、讨论交流自学效果。
　　①这一自然段围绕哪句话来写的，在文中起什么作用？结合图文，理解“精妙绝伦”和“宏伟瑰丽”的意思。
　　②从哪些描写可以看出壁画宏伟瑰丽？
　　③出示投影片，学生朗读感悟。
　　“壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。”
　　对照插图4理解这句话的内容。这句话采用了先概括后具体的方法介绍了壁画的内容丰富多彩。是用什么句式来表达的？
　　④文中还有哪儿也采用了这样的句式，找出来，读一读。
　　图文对照，朗读体会作者优美细腻的描写笔触。
　　3、提示学生用“有……有……有……还有……”的句式，改写本自然段的第四句。
　　4、朗读体会，想像画面，直至背诵。
　　精读课文第4自然段。
　　1、学生用以上方法自读、质疑、讨论。
　　2、介绍“藏经洞”的发现及遭帝国主义掠抢、破坏的情况。
　　3、指导朗读、背诵。[
　　4、小结。
　　三、练习巩固
　　1、出示检测题
　　2、各小组根据检测题复习本节课内容，准备迎接检测。
　　四、检测反馈
　　1、实施检测，各人独立完成检测题。
　　2、评比完成检测题的情况。