《艾滋病小斗士》教学设计二

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　　教学要求：
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、默读课文围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
　　教学重点：
　　感悟“小斗士”的可敬。
　　教学难点：
　　培植战胜“灾难”的信心。
　　教学过程：
　　一、复习检查。
　　指名读课文，说说“小斗士”是一个怎样的人？
　　二、细读课文，感悟内容。
　　（一）细读课文2、3、4节，感悟“不幸”。
　　1、读悟课文第2节。
　　（1）学生自由朗读，思考：从这一段你读懂了什么？
　　（2）让学生抓住相关的词语，朗读体会这一段中所包含的情感。
　　（3）指导学生感情朗读。
　　2、读悟第三、四节。
　　（1）让学生默读第三、四节，体会艾滋病的可怕。
　　（2）指名读课文，体会恩科西遭遇的不幸，命运的无辜、不幸、可怜。
　　（二）细读课文5、6、7、节。
　　1、自由读第5、6节，恩科西知道自己的病情后是怎样做的呢？
　　2、自由读第7节，同位说说从这一段中你知道了什么？
　　3、指导学生有感情地朗读课文5、6、7节。
　　（三）细读课文8、9节，感悟“关注”。
　　1、自由读课文第8、9节，说说恩科西是哪一天离开人世的？
　　2、出示：第九节的内容。
　　（1）指名读。
　　（2）体会曼德拉的话的含义。（就是激励人们在天灾面前要像恩科西那样正视现实，敢于拼搏，做顽强抗争的斗士。）
　　三、联系实际，培植信心。
　　1、有感情地朗读全文，说说学了这篇课文，你有什么想法？
　　2、人生不如意的事常有，遇到挫折、失败、伤残、疾病等“灾难”，我们该怎么办？
　　（1）号召学生遇到“灾难”要顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自己、对生活从满信心。
　　（2）同情、帮助、尊重遇到“灾难”的人，培植他们战胜“灾难”的信心。
　　板书设计：
　　顽强抗争
　　15、艾滋病小斗士（恩科西）珍爱生命
　　关爱他人