《中彩那天》教学设计十二

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　　教学内容：
　　精读，合作学习，理解“诚信与财富”。
　　过程与方法
　　一、让学生将自己读懂的内容改成问题，向其它同学提问。
　　学生问：“父亲”正面临的一个道德问题是什幺？
　　教师追问：没有道德的人会怎样做？
　　学生问：为什幺“父亲”打电话的时候是我家最富有的时刻？
　　教师追问：汽车难道不是财富吗？
　　教师帮助学生举例：“父亲”为什幺中了彩还不高兴？教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。
　　二、1．有感情朗读4-10自然段，体会“我”“喜悦——迷惑不解——高兴”的感情变化。
　　2．发挥想象，回答问题。
　　①库伯把汽车开走后，“我们”一家的心情怎样，体会人物对话。
　　②“父亲”不把汽车给库伯，结果会怎样？
　　③如果你是文中的某一个角色，又会怎样做？
　　3．将自己所说的内容写一写。
　　教学目标
　　知识技能目标
　　1．用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词；
　　2．复述课文主要内容，提高口语表达能力；
　　3．通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。
　　过程方法目标
　　1．联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题；
　　2．通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。
　　情感态度目标
　　通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。
　　教学策略
　　本课拟采取以下教学策略：
　　1．略读复述、把握主要内容。
　　2．合作讨论、相机点拨、突破难点。
　　3．感情朗读、激发想象、说议结合。