《万年牢》教学设计三

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　　●自学
　　①通读课文，遇到不理解的词语查阅工具书解决。
　　②质疑问难，师生共同讲座解决。
　　③理清文章脉络。（思考课文是从哪几个方面来写的，列出一个写作提纲）
　　●默读思考
　　①故事围绕着哪一件事展开？
　　②课文中三处出现“万年牢”这个词语，想想分别是什么意思？
　　●讨论交流上述问题
　　●动笔写一写人物评价
　　①对“父亲”的赞美（办事认真、实实在在、讲究商业道德……）
　　②老板的生意经（这种生意经好不好，这样做会带来什么结果……）
　　学生完成这一书面作业后交流，相互评价。