《尊严》教学设计二(1)

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　　（一）导入：
　　故事导入，复述课文（听到这里，你有什么想说的或想问的吗?）
　　今天老师就和大家一起来学习哈默年轻时候的一个小故事，从中我们就能找到问题的答案，体会深刻的道理！（板书课题《尊严》）
　　（二）初读课文
　　（1）请同学们自由朗读课文，画出生字，查字典或联系上下文理解词语的意思，读正确，读流利。并思考：课文讲了一件什么事？
　　（2）请同学们快速浏览课文，想一想，表现这个年轻人尊严的是哪一部分？
　　（看看作者通过什么写作方法来表现哈默的尊严的？）
　　（三）自学反馈
　　（1）、解答疑难，提示生字词学习的难点。
　　（2）理清事情发生发展变化的过程，并复述。
　　（四）理解课文内容，指导朗读。找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。