《装满昆虫的衣袋》教案四

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　　教学要求：
　　1理解课文内容，体会法布尔“背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩”的无穷乐趣。
　　2凭借课文具体的语言材料，激发对美好事物的浓厚兴趣，培养仔细观察，孜孜以求的良好习惯。
　　教学过程：
　　一、板书课题，紧扣“装满昆虫的衣袋”引入课文。
　　导入：同学们，上节课我们初步学习了第5课，知道了法布尔是法国著名的昆虫学家，那你们还知道了什么呢？
　　（法布尔对昆虫非常着迷。）
　　二、抓住“迷”，理清课文。
　　1喜欢看球赛的人，我们通常叫他是球迷，喜欢下棋的叫棋迷。那法布尔我们可以叫他是什么？（昆虫迷）
　　2你能找出文中带“迷”字的词语吗？（着迷迷恋痴迷）
　　着迷出现在哪个自然段阿？（第一自然段）齐读第一自然段，想想为什么法布尔从小就对小虫子非常着迷？（因为村子里……跑来跑去）这就为法布尔对小虫子着迷提供了一个环境。
　　三、学习第2—10节。
　　过渡：法布尔是一个昆虫迷，下面大家快速浏览课文第二到十自然段，想一想课文写了几件事反映出法布尔是个昆虫迷？
　　a、法布尔终于找到了歌唱家纺织娘；
　　大家讲得真好，那你是从那边找到的呢？（2-3自然段）下面，自读2、3自然段，1、找出表现法布尔对昆虫着迷的句子，用笔试着划出来。
　　2、学生自由读，划出句子。
　　3、讨论交流。
　　(1)你们想想，为了找到这只纺织娘，法布尔可能遇到了哪些困难？他是怎么克服的？
　　(2)你们的描述让老师好像看到了当时的情景，法布尔捉住这只纺织娘的确是不容易呀。你们能把这种很不容易的感觉读出来吗？
　　学生练读2、3段（从学生读书的语气中可以听出他们对“三天前”“终于”这些重点词都有了较深的感悟。）
　　学生练读2、3段
　　齐读2、3段
　　法布尔就是这样，对大自然充满了浓厚的兴趣。
　　过渡：除了这件事还有哪件事情也表达了法布尔对昆虫的“着迷”呢？
　　（法布尔放完鸭子后观察小甲虫）那你是从哪边找到的呢？（4-5自然段）
　　那下面大家来看一下第4节，说说你读懂了什么？
　　生读文交流
　　法布尔对昆虫的着迷，
　　喜爱大自然，
　　观察细心（追问：你是从哪感受到的？“静静地、蹲下来”）
　　师：是呀，法布尔总是利用放鸭子的时间蹲下来观察奇妙的水底世界，想象一下，他除了看到螺壳、游鱼、蠕虫，还会看到些什么呢？（交流）
　　说的真好，让我们拿起书，来读好这一节。（齐读）
　　把体会到的读出来。
　　过渡：是啊，法布尔对大自然是那么的热爱，因此，在他的童年生活中留下了许多难忘的事。下面的抓小甲虫相信会让大家更深的了解法布尔，了解他对昆虫的着迷。
　　看课文第5自然段，找出法布尔对昆虫喜爱的句子，并想想是从哪感受到的，然后进行组内交流
　　△他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶……好好欣赏。
　　师：你是从哪感受到法布尔对昆虫的喜爱、着迷：圈词：小宝贝、放进、包上、装进、欣赏
　　师：从这些词还能体会到法布尔对昆虫的什么？（对小甲虫的珍爱）
　　师：你能把这种意思读出来吗？（练读—指名读—齐读）
　　△他边叫边用小手……捉住了它。（扑、敏捷）
　　师：这是一只怎样的小甲虫？
　　△这只甲虫……还要蓝。
　　练读，读出小甲虫的漂亮，指名读
　　转折：法布尔对昆虫如此喜爱，这还仅仅是“着迷”吗？（是“迷恋”）
　　什么叫“迷恋”？（对某一事物过度爱好而难以舍弃）迷恋这个词出现在哪一自然段呢？（第10自然段）大家把这一句读一下。从中你读到了什么？
　　（法布尔受到父母的责骂）
　　法布尔受到父母的责骂，那父母又是如何责骂的呢，大家看一下7-8自然段。指名读，这里父亲是怎么责骂的，（怒气冲冲的）读出这种语气（指名读）
　　那母亲又是怎么做得呢？（厉声的责备），对了，那请个同学用这种语气来模仿一下母亲，指名读。很好，老师听出了父母都非常生气。
　　被父母责骂后，法布尔心情怎样？(难过极了)从哪可以看出来呢？（“眼泪刷刷地往下掉”，“很不情愿”地将“心爱的小宝贝”放进了垃圾堆）
　　读读这句话，你能体会到什么？
　　交流：心情难受，对昆虫的热爱。
　　谁能读好这句话？指名读
　　但是在这样的责骂面前他又怎么样呢？放弃还是坚持啊？[
　　接读：可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋
　　你是从那些句子可以看出来呢？（仍然，兴致勃勃）
　　（教师板书：执着追求，坚持不懈）
　　你能把法布尔对昆虫的迷恋读出来吗？练读第10节（指名读、评读）
　　齐读6到10自然段。
　　四、学习第11自然段
　　过渡：法布尔对昆虫的热爱，还仅仅是“迷恋“吗？（用“痴迷”来形容。）
　　正是有了这种执着追求，法布尔走进了科学的殿堂，举世著作
　　所以后人为了纪念他，为他建造了一个雕像，出示图片，这张图片什么地方最吸引你？（口袋高高地鼓起）
　　请你再来读一读课题，思考一下为什么要用“装满昆虫的衣袋”作题目呢？换一个题目，例如，爱昆虫的法布尔，法布尔的故事与它相比有什么不足的呢？
　　生动形象的看出法布尔对昆虫的迷恋，痴迷。他时时刻刻都在钻研着昆虫
　　（表现人们对他在科学上那种执着精神的肯定和敬仰）
　　学习了这篇课文，同学们觉得法布尔是怎样的人？（执著追求，坚持不懈）
　　五、总结全文
　　法布尔有一双发现的眼睛，仔细观察大自然，那你有没有发现一些大自然奇妙的东西呢？（交流）
　　板书：5装满昆虫的衣袋
　　着迷
　　迷恋找纺织娘捕捉小甲虫
　　痴迷
　　（执着追求，坚持不懈）