《中彩那天》教学设计八

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　　教学重点、难点：列提纲明确文章大意，并练习复述课文。
　　教学过程：
　　（一）、导入课题：
　　1、读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。
　　2、学生根据课题进行质疑.（如：这篇课文讲了关于中彩的什么事情）
　　(二)、初步学习课文。
　　1、默读课文，画出生字词语，联系上下文理解词语的意思，提出自学后仍不能理解的词语。2、自学生字，教师随机抽查个别生字掌握情况。
　　3、联系学生课始质疑的问题，按事情的发生、经过、结果，给课文叙述的故事列出提纲。
　　4、学生交流自己列出的提纲。
　　5、同桌学习：根据提纲学会复述课文内容。
　　教师小结：对于叙事性的文章，可以采用抓住文章六要素的方法，进行课文的复述。
　　（三）、学习课文1—2段
　　导入：这样一个感人的故事，发生在一户普通老百姓的家里，谁来告诉老师，主人公那时的生活情况怎样。（拮据），你从哪里看出来的？（1—2段）
　　1、学生齐读课文，找出能体现人物生活拮据的词句。（我们家六口人就靠着父亲一人工作维持生计）父亲对汽车的渴望（梦寐以求）
　　2、再读课文，加深感受。
　　（四）、生字教学
　　1、形近字比较：维—唯属—嘱贷—货驰—驶赠----增
　　2、读音注意：平翘舌音如：财、赠是平舌音