《装满昆虫的衣袋》教案二

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　　△教学目标：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、理解课文内容，了解法布尔痴迷昆虫的故事，体会法布尔从昆虫世界里找寻到的快乐。
　　3、凭借课文具体的语言材料，激发学生对美好事物的浓厚兴趣，培养仔细观察、孜孜以求的良好习惯。
　　△教学过程
　　一、抓住“迷”字，理清课文
　　1、喜欢看球赛的人，我们通常叫他“球迷”，喜欢下棋的人，我们叫他“棋迷”。通过昨天的学习，你认为我们可以叫法布尔什么呢？（昆虫迷）
　　2、速读全文，你能找出课文中带“迷”字的语句吗？
　　交流，多媒体显示：
　　（1）法布尔从小就对小虫子非常着迷。
　　（2）可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。
　　（3）正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。
　　[教师相机板书：着迷、迷恋、痴迷]
　　二、学习第一段
　　1、说说什么叫“着迷”。（喜欢某种事物到了沉浸的程度。）
　　2、引读：法布尔从小就生活在法国南部……这种优美的环境为法布尔沉迷昆虫研究创造了得天独厚的条件。
　　三、学习第二段
　　1、说说什么叫“迷恋”。（对某一事物过度爱好而难以舍弃。）
　　2、从哪些故事中可以看出法布尔对昆虫的迷恋。
　　（法布尔为了抓纺织娘而忘了回家；法布尔在池塘边放鸭时抓到了一只小甲虫却被父母责备。）
　　3、学习第一个故事。
　　（1）法布尔对昆虫非常着迷，你们是从课文中哪些具体的语句中感受到的，自己读课文，找一找划一划。要读出自己的理解。
　　（学生读课文，边读边思，教师不时表扬读书做记号的同学，让学生在读中有所思考，有所感悟。）
　　（2）交流：
　　谁愿意说一说，课文的哪些地方表现了法布尔对昆虫非常着迷？
　　A“妈妈，我在这呢！瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子！”
　　指导朗读：
　　a、同学们，这只虫子是法布尔用了几天时间找到的？（三天）
　　b、同学们注意，当法布尔找到虫子的时候用了一个什么词？（“终于”，你知道终于这个词说明了法布尔捉到虫子之后，怎么样？能想象出他当时的样子吗？）
　　c、法布尔捉到了漂亮的纺织娘多高兴呀，谁愿意读第三节。[
　　d、法布尔用了三天的时间捉到了纺织娘，能用你们知道的词语来形容法布尔的这种精神吗？（锲而不舍、坚持不懈……）
　　小结过度：法布尔对小虫子非常着迷，父母能理解、支持他吗？（出示句子：“可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。”）
　　四、学习第二个故事
　　（1）父亲是如何骂的？
　　出示句子：
　　“你这可恶的小傻瓜！”法布尔一回到家，父亲就怒气冲冲地责骂他，“我叫你去放鸭子，你倒好，只顾自己玩，捡这些没用的玩意儿！快给我扔了！”
　　A、“只顾自己玩”法布尔怎么玩？
　　学习第四节：
　　a、他的任务是放鸭，当他一把小鸭赶进池塘后，他就去观察、研究昆虫了；在他的眼睛里，螺壳十分“漂亮”，连蠕虫也是“五彩缤纷”的。
　　b、“……”表示他看到的不止这些。
　　这些人们司空见惯的东西，为什么法布尔的眼睛里变得那么神秘，那么有魅力呢？这源自于对昆虫、对大自然的热爱！
　　B、“没用的玩意儿”指什么？
　　学习第五节
　　a、“一只闪烁着金属光泽的小甲虫在他眼前掠过”、“这只甲虫不樱桃还要小，颜色不蓝天还要蓝。”
　　想象这只小甲虫的样子，读出对它的喜爱。（个别读、齐读）
　　b、“法布尔高兴极了……好好欣赏。”
　　联系“小宝贝”、“放进、包上、装进”等词，感受法布尔的喜悦。
　　指导感情朗读：你在什么地方听到过“小宝贝”这个词？可见，法布尔太爱这只小甲虫了。你瞧，他把小甲虫照顾得多好！慢慢地放进蜗牛壳，小甲虫有了一个漂亮的家，又细心地包上树叶，然后放进自己的口袋里。
　　有感情朗读（女生读、齐读）
　　c、“两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的”可见他的收获很大。
　　（2）母亲如何骂？
　　出示句子：
　　母亲也在一旁厉声地责备：“拣石子干什么？撑破了裤兜！老是捉小虫子，不叫你的小手中毒才怪呢！”
　　（3）听了父母的责骂法布尔心情如何？
　　指导朗读第9自然段
　　（4）老师小结：父母责骂虽然暂时迫使他放弃了小甲虫，但他并没有放弃对昆虫的迷恋，他的衣袋仍是鼓鼓的。
　　再读“可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。”[
　　法布尔的感情随着虫子而变化，刚刚捉到时的欣喜，被迫扔掉时的不舍，最后又兴致勃勃地拣昆虫，可见他对昆虫真的是“一往情深”哪！
　　五、学习第三段
　　1、读句子：“正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。”
　　2、引读：后人为了……塞满了许许多多的昆虫。
　　3、思考：法布尔的衣袋里除了昆虫，还装有什么？
　　法布尔的衣袋高高鼓起，除了塞满了许许多多的昆虫，还塞满了________________________。（对科学的执着、美好的梦想、昆虫世界的憧憬、好奇、痴迷……）
　　小结：法布尔对昆虫热爱只能用“痴迷”这两个字来形容了。这些小昆虫们就像一位大师一样，牵着小法布尔的手，引领他走进了奇妙的昆虫世界，无垠的科学殿堂，与昆虫结下了不解之缘。后来，他成为著名的昆虫学家，并用毕生心血写了巨著《昆虫记》。
　　六、实践活动
　　法布尔的雕像屹立在法国的，如果现在要在雕像的底座上镌刻一些文字作为介绍，你想应该写些什么呢？（可以以法布尔自己的口吻，也可以是后人的口吻）
　　七、作业设计
　　1、阅读《昆虫记》
　　2、观察一种昆虫，记录它的外形和生活习性，完成一篇小作。
　　八、板书设计：
　　痴迷进入科学的殿堂
　　迷恋
　　装满昆虫的衣袋着迷