《装满昆虫的衣袋》教学设计三

小学教育网

　　教学目标：
　　１、练习朗读课文，做到正确、流利。
　　２、学会本课的生字词，初步感知课文内容，了解课文讲述的两件事。
　　３、能提出自己在读书过程中遇到的问题。
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　１、请把你们的手放进你们的口袋，说一说你们的口袋里放了些什么。
　　２、可有一位伟大科学家，他小时候，在衣袋里装满了昆虫。他是谁？（板书：法布尔）
　　３、你们了解他吗？向大家介绍介绍。
　　４、齐读课题，读了课题后，有什么问题要问吗？
　　二、自读课文，要求：
　　１、大声地自由读课文，如果有些段落或语句读得不够熟练，就多读几遍，直到读流利为止。
　　２、把自己没读懂的地方做上记号。
　　三、交流读书情况，结合朗读理解部分词语：
　　１、指名分读课文（有些重点段落齐读）
　　２、请同学读自己读得不流利的段落。
　　３、把自己读得很好的段落读给大家听。
　　四、再读课文，初步感知课文内容：
　　１、同桌互读，一边读一边交流每小节的意思。
　　２、集体交流：你读明白了什么？
　　法布尔小时候很喜欢昆虫（２－１０）
　　法布尔是一位伟大的科学家、小时候的生活环境（１）
　　法布尔凭借对昆虫的着迷，进入了科学的殿堂。（１１）
　　３、理清课文条理：
　　一（１）二（２－１０）三（１１）
　　五、质疑问难：
　　如果是词语方面的，当堂解决；如果是课文内容方面或者是拓展延伸的，就引导学生课后读课文或查找资料，试着解决。
　　六、作业：
　　１、课作：Ａ、朗读课文
　　Ｂ、写习字册
　　２、家作：Ａ、抄写词语
　　Ｂ、带着问题读课文或查找有关资料。
　　板书：
　　１５、装满昆虫的衣袋
　　生活环境（１）
　　对昆虫着迷（２－１０）
　　走进了科学的殿堂（１１）