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[语文下册] 于永正教《黄山奇石》

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发表于 2016-8-16 11:40:41 | 显示全部楼层 |阅读模式
  第一课时
  一、课题教学。
  1、出示四幅不同的黄山的彩色图片。图片上有什么?
  2、简介黄山。借助板画理解“黄山风景区”。
  二、第1自然段。
  3、你觉得黄山的景色怎么样?引出第1自然段。指名读。
  4、课文用了哪个词形容黄山景色的?——秀丽神奇。
  5、又出示两幅黄山图:迎客松、猴子观海。借此理解“秀丽神奇”。
  6、改“风景区”为“奇石”。再读第一段。
  三、第2自然段。
  7、出示“仙桃石”,像什么,还像什么?
  8、看书上是怎样写的。——齐读第2段。
  9、你想不想再加上一句或几句话?能不能?想好了再说。
  四、第3、4自然段。
  10、谁来读读三、四自然段?看看是怎么有趣的。
  11、看看谁还能把课文读得有趣?(指名读、范读、齐读)
  五、第5自然段。
  12、读。请生板画,提示是由几块石头组成的。
  13、把它读活。(指名读——范读——齐读)
  六、第6自然段。
  14、齐读。板书省略号。省略了什么?
  15、师范读。
  第2课时
  一、课题入手。
  1、看课题,理解“奇”。
  2、神奇——喜欢——你能把这种感情读出来吗?练读。
  二、第1自然段。
  3、指名读。暗示“秀丽神奇”“有趣极了”。
  4、齐读。
  三、第2自然段。
  5、提示:“仙桃石”为什么加引号?怎么读?
  6、自由读,指名读,范读。相机理解“石盘”。
  四、第3~6自然段。
  7、组织比赛:个人赛——集体赛。
  五、会背了吗?
  8、练习、指名背。
  六、第6自然段。
  9、出示“天狗望月”“笔架峰”。说说像什么?
  10、写一写。学生思考、写作,师巡视、辅导。
  11、交流,相机指导。

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