《清平乐 村居》教学资源一

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　　一．教学目标：
　　１．正确、流利、在感情地朗读课文，在读中感悟田园生活的意境。使学生从中受到美的熏陶；背诵课文。
　　２．学会本课５个生字。理解由生字组成的词语。
　　３．初步了解词的有关知识。
　　４．理解这首词的意思。想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。
　　二．教学时间：２课时。
　　7．教学过程：
　　第一课时
　　一．教学目标：
　　１．正确、流利、在感情地朗读课文，在读中感悟田园生活的意境。使学生从中受到美的熏陶；
　　２．会本课５个生字。理解由生字组成的词语。
　　３．初步了解词的有关知识。
　　二．教学过程：
　　（一）揭示课题，解题。
　　１．板书课题，读题。
　　２．解题：“清平乐”是词牌名，“乐”要读成“lue”清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用做词牌，照这个词牌写出来的词，每首４６个字，分为上下两片，上片有４个韵脚，下片有３个韵脚字。
　　３．“村居”是这首词的题目，意思是“农村人家”。《清平乐村居》这首词是南宋爱国诗人辛弃疾的描写农村生活的著名作品。
　　（二）初读课文。
　　（1）自学课文。
　　（2）检查自学效果。
　　i.生字正音。
　　茅檐醉相媚好翁媪锄豆卧剥
　　ii.理解上述词语。
　　iii.指名试读课文。
　　（三）练读课文。
　　１．听录音朗读。听清节奏。
　　２．学生试读。
　　３．学生分组齐读。
　　４．全班齐读。
　　（四）学写生字。
　　第二课时
　　一．教学目标：
　　１．背诵课文。
　　２．理解这首词的意思。想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。
　　二．教学过程：
　　（一）检查复习。
　　齐读全文。
　　（二）讲读课文。
　　１．学习上片四行。
　　（１）学生读。
　　（２）指名解说，教师补充。
　　茅檐低小：茅屋又低又小。
　　溪上青青草：河边上长着青青的草。
　　醉里吴音相媚好：带着酒意操着吴语两人谈得很亲热。吴音指吴地的方言。[
　　白发谁家翁媪：是哪一家的白发夫妻二老。
　　（３）小结。
　　（４）齐读上片四行。
　　２．学习下片四行。
　　（１）指名读。
　　（２）指名解说，教师补充。
　　大儿锄豆溪东：大儿子在河东豆地里锄草。
　　中儿正织鸡笼：二儿子正在编织鸡笼。鸡笼是圈养鸡鸭的半球形罩子，平底，用竹篾编织，顶上有孔。看图理解。
　　最喜小儿无赖：最喜欢的是顽皮的小儿子。“无赖”本意是指游手好闲、品德不好的人，这时作“顽皮”来解释。
　　溪头卧剥莲蓬：在河边伏着剥莲蓬取莲子吃。
　　（４）齐读下片。
　　３．连起来讲说。
　　（１）各人自练。
　　（２）同座位互讲。
　　（３）指名讲说。
　　（三）总结全文。
　　（四）背诵全文。