《滴水穿石的启示》教学设计三

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　　预习要求：
　　1、读通课文，准确、流利。
　　2、自学生字词。会读，查字典或联系上下文理解意思，完成描红写正确。
　　3、初步理清文章条理，感知文章运用了哪些事例，告诉了我们什么道理？
　　4、画出文中你认为含义比较深的句子，在空白处写一写简单的体会。
　　5、搜集有关“滴水穿石”的资料。
　　滴水穿石的启示
　　第一课时
　　教学要求：
　　1、正确、流利有感情地朗读课文。
　　2、学会本课生字，理解部分词语的意思。
　　3、引导学生领悟要实现美好的理想，就要目标专一、持之以恒地去做。
　　4、初步感受本课正反说明的写作方法。
　　教学过程：
　　一、谈话激趣导入新课
　　同学们，这几天我很高兴，想知道原因吗？因为我在我们的语文课本中见到了我的老朋友。1987年我和同学一起坐了三个多小时的汽车，穿过宜兴城，来到宜兴与安徽的交界处广德的太极洞游玩，当时有一景点“滴水穿石”给我留下深刻的印象。几年后，我带着学生再一次游览太极洞观赏了“滴水穿石”便与它结下了不解之缘。在我遇到困难的时候这位不出声的朋友给予我走出困境的勇气和力量，所以我快乐。
　　大家是不是很羡慕我？不要着急，我想同学们学完《滴水穿石的启示》这篇文章可能也会交上好朋友的。
　　大家已经读过这篇文章了，能简单谈谈你们读文章后的感受吗？
　　二、直奔中心突破难点
　　1、出示：我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
　　（1）请同学自由读这句话，你能找出几组反义词。
　　（2）出示：锲而不舍微不足道坚持不懈孜孜不倦
　　a谁来领读？
　　b在这些词中请你找出“持之以恒”的好朋友。
　　（3）如果我们目标专一、持之以恒，就（一定能够实现美好的理想）；反之，如果我们（三心二意、半途而废），就（不能实现我们的理想）。我们一起把这段话读一遍。
　　（4）小结：这句话从正反两方面准确而又全面地揭示“滴水穿石”给予我们的启示。
　　过渡：这意思在文中似曾相识，在哪儿见过吗？请大家把书打开，看看哪儿也说了这层意思？[
　　三、循果索因情感朗读
　　1、出示：水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。
　　（1）谁能与作者比试一下，不改变愿意，换一种说法，请同学们先自己练练，再请学生说说。
　　2、请同学们读第1小节，看看课文中哪些地方告诉我们小水滴“目标专一”“持之以恒”？
　　（1）
　　生答师出示“水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。”
　　（2）指导感情朗读。
　　请同学自由读这段话，小小的水滴要穿透厚厚的石头，容易吗？从哪儿觉得不容易？读给你的同桌听，请同桌评一评。推荐自己的同桌来读。
　　真够艰难的，可它竟然成功了，真是奇迹啊！真为小水滴高兴！我们一起读一遍。
　　小结：小小的身体中竟然蕴藏着如此坚定的信念，令人震撼，同学们你们想说些什么吗？
　　四、学习事例体会写法
　　过渡：小水滴凭着它坚定的信念，持之以恒滴穿了顽石，如果我们也像小水滴那样，还有什么事情做不成呢？
　　1、请同学们自读3、4小节。
　　小组内商量一下，选你们喜欢的方式读书。
　　读后试着做一做。
　　2、检查做一做
　　（1）请给下列词找朋友，组成词语
　　纲贩恋筒权勉
　　指名生读准音，抽读
　　进行扩词练习
　　（2）把你最感兴趣的内容说给小组里的同学听。
　　提示：可用上“因为……所以……”或“……是因为……”
　　看来同学们把这两节内容读懂了，谁来挑战最难的？
　　出示：古今中外，如——、——、——事业取得成功，是因为——————————；而——没有成功，是因为——————————————。
　　小结：这里共举了四个例子，李时珍、齐白石、爱迪生说明古今中外所有成就事业的人都靠着“滴水穿石”的精神取得成功，又举了一个雨水的例子，告诉我们目标不专一，什么事都做不成的道理。这样一正一反两方面说明，增强了说理的效果。
　　（3）刚才你们小组是怎样读书的？这样安排有目的吗？现在想怎样读？全体同学分工读3、4小节。
　　五、联系实际总结体会
　　在今天这堂课上谁交到朋友了？
　　板书设计：
　　目标专一
　　14、滴水穿石的启示
　　持之以恒