《语文园地六》教学设计一

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　一、教学目标
　　1. 能表达清楚、思路清晰、内容详实地介绍乡村生活或景物
　　2. 能将自己的收获写成文，内容表达清楚，能运用积累的优美词句
　　3. 学会写拟人句，体会拟人句的特点
　　4. 能背诵6句和乡村景物、生活有关的诗句
　　5. 充分准备展示资料，大胆展示
　　二、教学重难点
　　目标2.3
　　三、教学过程
　　● 口语交际习作
　　1. 在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受，让我们一起来交流交流学习的收获。
　　2. 在四人小组里交流自己的感受、体验。
　　3. 小组代表在全班展示汇报，可展示自己搜集到的图片和资料
　　4. 评一评谁的收获大、感受深
　　5. 我们听了同学的汇报，自己也有很深的体会，把自己最想写的内容写下来，可以写自己的经历、听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会
　　6. 写完后认真读一读，改一改
　　● 我的发现
　　1. 自己轻声读一读句子，仔细看看句子中带点的部分，思考：你有什么发现？
　　2. 生汇报
　　3. 全班齐读，再次感受
　　4. 你能仿写出这样的句子吗？
　　● 日积月累
　　1. 自读，想一想，这组诗句和什么有关？（都是和乡村田园生活有关的）
　　2. 师指导读准字音和停顿
　　3. 有感情地朗读
　　4. 试着背一背
　　5. 比一比谁在短时间内记得又多又好
　　● 展示台
　　可结合口语交际，展示小组合作和单独完成的成果。如：“农村风光”图片展、讲一个农村儿童生活的故事、描写乡村景色的　　小诗等。[