《精彩的马戏》教学设计资料

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　　教学目标：
　　1、学会本课11个生字和由生字组成的词语，认识8个生字。
　　2、看图理解课文，懂得动物们表演的精彩是人训练的结果。
　　3、正确流利地朗读课文，能用课文中的语句说出图画的意思。
　　教学重点：课文第二、三、四自然段。
　　第一课时
　　教学过程：
　　一、引言揭题：
　　今天我们来学习一篇十分有趣的课文。板书课题。齐读课题。问：从课题看，文章主要是写什么？（马戏）什么是马戏？这篇文章描写的是什么样的马戏？（精彩的）这场马戏到底如何精彩呢？你想知道吗？
　　二、初读课文，了解大意。
　　1、自读课文，划出不懂的生字词。
　　2、教师范读，学生注意读准字音。
　　3、学生再读课文，划出文章的自然段。
　　4、提问：文章主要描写了哪些动物的表演？
　　三、理解课文：
　　1、略讲第一段：指名读，说说这段主要写了什么？
　　2、读讲第二段：马戏到底精彩在哪里呢？先让我们来看看小猴子的表演。
　　1）指名读，其他同学思考：这段一共有几句话？每句话都讲了什么？
　　2）哪些句子描写了猴子的表演？精彩吗？你能说说精彩在哪里吗？
　　看图，加入自己的想象说说猴子的表演
　　3）猴子表演的特点是什么？观众们是什么反应？说明什么？
　　4）指导朗读。
　　3、读讲第三段。
　　1）轻声读文，思考：这段描写的是谁的表演？怎样表演的？
　　出示图画，边看图边说。
　　2）黑熊的表演有什么特点？观众有什么反应？
　　“哄笑”什么意思？人们为什么哄笑？
　　3）指导朗读
　　4、读讲第四段：
　　1）回忆上两段的学法。
　　2）按照上面的学法自学。
　　3）自学汇报：山羊的表演最精彩的地方是什么？出示图画。
　　4）什么是绝技？观众为什么喝彩？想象一下怎样喝彩。
　　5）指导朗读。
　　5、学习第五段：
　　1）齐读课文，想想这段写了什么？
　　2）看图，想象小狗做算术、猴子骑车、马钻火圈的样子。
　　3）从这段的学习你知道了什么？（动物们表演的精彩是马戏团叔叔阿姨训练的结果。）
　　四、总结：
　　1、通过这篇课文你知道了什么？
　　2、师生共同总结写作方法：详写、略写。