《变色龙》教学设计二

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　　教学目标：
　　1．了解变色龙的外形特点及其生活习性等。
　　2．学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。
　　教学重点：
　　了解变色龙的外形特点及其生活习性等。
　　教学难点：
　　学会观察动物的特点。
　　教学过程：
　　一．交流资料。
　　交流收集的变色龙的资料。
　　二．细读课文
　　1．默读课文，说一说哪一部分给你们留下的印象深，为什么？
　　2．第二部分“我们”细细端详着变色龙。什么叫“端详”？作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的？
　　相机板书：外形特点捕捉食物会变色
　　3．小组学习：读读9-15自然段，把你最感兴趣的一方面读好。
　　①出示第9自然段，指名读，说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。
　　②出示11-12自然段，自读，说说你的感受。
　　③出示14自然段，变色龙真的会变色吗？齐读14自然段。
　　用“名副其实”造句。
　　4．学习了课文第二部分，对我们观察小动物有什么启发？
　　总结描写动物的方法：仔细观察，抓住其特点来写，注意按一定顺序来写。
　　5．老师送给大家一句格言：“观察，观察，再观察。——巴浦洛夫”
　　6．齐读课文第三部分：放回变色龙，你想到了什么？
　　三．布置作业
　　1．搜集你喜欢的小动物的资料。
　　2．小练笔：仔细观察你喜欢的小动物，以第一人称“我”的角度来写。
　　板书设计：
　　发现外形特点
　　端详变色龙捕捉食物
　　放回会变色