《变色龙》教学设计一

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　　一．教学目标：
　　1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3．了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱护小动物。
　　4．学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。
　　二．教学重点：
　　了解变色龙的外形特点及其生活习性。
　　三．教学难点：
　　学习课文的写作顺序。
　　四．教学准备：
　　1．变色龙的图片。
　　2．变色龙的资料。
　　五．教学安排：2课时
　　第一课时
　　教学目标：
　　1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3．学习课文的写作顺序。
　　教学重点：
　　能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　教学难点：
　　学习课文的写作顺序。
　　教学过程：
　　一．谈话导入
　　1．谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。它有许多的奥秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功能，你知道吗？
　　指名说。
　　2．尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙可以根据周围的环境改变自身的颜色。让我们一起来认识一下这位新朋友。（出示变色龙的图片）
　　二．初读感知
　　1．让我们打开书，自己读读课文，进一步了解变色龙。
　　2．出示生字词。①自由读。②指名读，齐读。
　　3．再读课文，注意读准字音，读通句子。
　　4．通过读课文，你对变色龙这位朋友了解了多少？指名说。
　　5．出示：“（1）我们发现变色龙。（2）我们端详变色龙。（3）我们放回变色龙。”请你按照课文的表达顺序，给课文分段。
　　三．细读第一部分
　　小组学习：
　　1．分角色朗读课文第一部分。
　　2．读完第一部分，你了解了什么？
　　相机出示：“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物。”指导朗读。
　　四．学习生字
　　1．出示生字。
　　2．指读。
　　3．观察字形，指名说写字时的注意点。
　　4．描红临写。
　　五．布置作业
　　1．朗读课文。
　　2．搜集变色龙的资料。