《古诗两首》教学(2)

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　　课前导语
　　一、理解课题。
　　分别讲“小儿”和“垂钓”各是什么意思。
　　二、初读。
　　1、配乐范读。边听边想画面。
　　2、自由读，读准字音，读通诗句。
　　3、重点读准：稚子、垂纶、借问。
　　三、读课文，悟道理。
　　师：小孩正专心致志地钓鱼，行人匆匆走来向他大声提问，他心里会怎么想？
　　生甲：这么大声会把鱼儿吓跑的。
　　生乙：千万别再叫喊了，不然我捉不到鱼了。
　　生丙：我应该打个手势让行人不要叫喊了。
　　师：如果你是那个小孩，你会对行人做什么手势？
　　生丁：（做摆手动作）不要惊了我的鱼。
　　生戊：（做手指向外甩的动作）让行人走开。
　　师：你认为文中的小孩做的是什么手势？
　　生己：那个小孩做的是让行人走近的手势，行人走近后轻轻地告诉他，这样就不会吓跑鱼儿了。
　　生庚：我也这样认为，他这样做，既帮助了人，又没吓跑鱼。
　　师：是呀，大家说的对，这个小孩聪明又有礼貌。他陶醉在垂钓的乐趣之中，还不忘帮助别人，真是十分可爱。老师想，你们也原意像这位小男孩一样处处乐于助人吧！
　　四、指导背诵全诗。
　　板书设计
　　21古诗两首
　　稚子垂纶
　　小儿垂钓怕得鱼惊不应人
　　路人借问