《第一次抱母亲》课时教案

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　　一、教材分析：
　　课文重点记叙了“我“去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才发现母亲的身体很轻，不由得想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里难过也很愧疚。于是，像小时侯母亲抱自己一样，“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出了泪水。课文重点记叙了“我”与护士、母亲的对话。简洁生动地描写了“我”抱母亲时的情景，表达了对母亲的崇敬和爱戴。
　　二、教学目标：
　　1、正确，流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思。
　　2、通过合作、探究，理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。
　　3、体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断。
　　三、教学重难点：
　　1、学生通过自主提问探究文章大意。
　　2、通过练笔歌颂母亲。
　　四、教学准备：
　　多媒体课件
　　五、教学过程：
　　一、复习导入：
　　初读了课文,你们知道这个故事发生在什么地方?谁第一次抱母亲?（板书：儿子母亲）
　　二、细读课文2、3段，体会我的心情，感悟母爱的无私
　　抱母亲，简单的一个动作，却让我的心情犹如平静的湖面扔下了石子，变得不平静了，我的感受怎样呢？请同学们自由朗读课文1—3自然段，划出我的心情的句子。
　　（1）母亲竟然这么轻，我心里很难过。
　　（2）我愧疚地望着母亲瘦小的脸。
　　☆这两句话中，哪些词语直接写出了我的心情？
　　☆母亲竟然这么轻，我的心里为什么很难过呢？
　　请同学们快速浏览课文1—3自然段，勾画出有关的语句，写下自己的感受。
　　交流：
　　1、第一段：学生自由谈感受，引导认识：
　　母亲很轻，最重的时候只有89斤。我没有想到，以至于抱母亲时差点仰面摔倒。我不了解母亲，不关心母亲，——“我心里很难过”。
　　2、第二段：学生自由谈感受。
　　出示这段话：在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。
　　齐读。
　　品读感受：
　　☆在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。
　　理解“年复一年”
　　出示图片，引读：
　　炎炎夏日，骄阳似火，母亲是……（教师读）
　　北风呼啸，冰天雪地，母亲还是……
　　在我成长的日日月月，母亲总是……
　　读到这里，你明白我心里为什么很难过了吗？
　　☆我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。[
　　引导感受：
　　我能挑得动，母亲不让我挑；我能挑得动，没有帮母亲挑，没有替母亲分担重担，——“我的心里很难过。”
　　看着病重的母亲，我仅仅是难过吗？
　　☆我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。
　　引导感受：
　　理解重担的双层意思。
　　指导朗读这段话。（指名读，齐读）
　　3、第三段：
　　出示：
　　☆母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”
　　引导感受：
　　母亲说话时的表情是怎样的？透过“笑了笑”，你又体会到什么？
　　病重的母亲对自己的付出觉得微不足道，很坦然，历尽千辛万苦却无怨无悔。——“我的心里很难过。”
　　三、细读课文4、5段，体悟我的做法，感受浓浓的亲情
　　此时此刻，此情此景，千般滋味，万番感慨，一齐涌上心头。于是，我突发奇想，说：“……”（引读）
　　请同学们静静地看这个温馨感人的一幕，用心体验这浓浓的亲情。
　　出示：图片（配乐）
　　教师范读。
　　师：同学们，让我们深情地读一读，让这个画面永远地留住，留在我们的脑海里。（配乐齐读）
　　师：此时此刻，你的心情一定不平静，一定有许多话想说。请拿出笔，把你最想说的写下来。
　　学生交流。
　　教师小结：
　　儿时，我们无数次被母亲抱，在母爱的沐浴中长大；而今，第一次把母亲抱在怀里，给了母亲第一次爱的回报。（板书：爱）
　　同学们，让我们怀揣一颗感恩的心再次感受这人间最真挚、最纯美的真情吧！（配乐）
　　四、板书设计
　　13第一次抱母亲
　　爱
　　第一次无数次
　　“我”母亲
　　难过瘦小
　　愧疚操心
　　五、教学反思
　　到目前为止，我读过好多篇关于写母亲的文章，我觉得这一篇是最美的，有着心在流血的感觉。对于亿万人来说，真的如此抱母亲恐怕了了无几。我想这篇文章给予学生的震撼也在此。
　　怎么教这课呢？我一遍遍地读，用心去想，想自己的母亲，想父母亲的母亲。我想这篇文章引导学生“读”起来，通过读去体会我对母亲的爱以及母亲对我的爱那是最好不过的了。当然这里面还有一种读我们不能忘记，就是把课文中三个人的话语拿出来一个个读，那感觉又不一样。但上完这课后，我觉得我让学生读的还不够，自己读的也不够，没能够把学生的感情完全调动起来。希望以后能有所提高。