口语交际·习作七（A、B案）(第三课时)

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　　一、集体评改
　　1.选择优秀习作，请习作者上台朗读展示。以“你欣赏这篇习作的哪些地方”或“这篇习作有什么地方值得你学习”“你对这篇习作还有什么建议”等引导语，引导学生展开互相评价；老师亦可指出写得好的地方和修改建议。
　　2.投影或宣读一篇中等水平的习作。
　　（1）说出这篇习作哪些地方写得好？
　　（2）哪些地方要修改？
　　（3）应该怎么改？
　　二、同桌互改
　　1.导语：根据刚才同学们的修改意见，同桌之间互相交换读习作，进行互相修改。
　　学生互改，教师巡视，发现修改较好的例子。
　　2.展示改得好的典型。
　　（1）修改后的文章比原文好吗？
　　（2）好在哪里？
　　三、指导自改
　　1.通过互改后，请学生归纳出修改这一类习作应注意的问题：
　　（1）叙述过程是否具体，是否突出人物的性格特征。
　　（2）词语的使用是否恰当、生动？文章是否通顺？
　　（3）文章标点符号使用是否正确，书写是否规范？
　　2.学生自改。
　　请每位同学根据大家总结的修改注意事项及老师、同学的修改意见，再认真修改自己的习作，让描绘的人物形象能够更加活灵活现地展示在大家面前。
　　四、总结课堂
　　同学们，这节课我们不仅修改了自己的习作，还掌握了一些修改的方法，请大家牢牢记住这些方法，用以指导今后的习作，争取每次的习作都能更上一层楼。