综合性学习：走进信息世界(第一课时)

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　　教学目标
　　1.了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。
　　2.了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。
　　3.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。
　　4.初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
　　5.认识生字。
　　课时安排
　　10课时
　　教学过程
　　第一课时
　　学习目标
　　浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。
　　一、揭示主题，激发兴趣
　　1.师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。
　　（1）历数开展过的活动。
　　（2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。
　　（3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。
　　2.揭示主题。从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。
　　（1）说说对“信息世界”的了解。
　　（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。
　　教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。
　　二、浏览教材，交流感受
　　1.自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。
　　2.交流浏览教材后的感受。
　　（1）浏览了教材，你知道了一些什么？
　　（2）你产生了哪些困惑或疑问？
　　（3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？
　　教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分。
　　三、分组讨论，制定计划
　　1.重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。
　　（1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。
　　（2）课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？
　　2.根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3到5人的学习小组。
　　3.分组制定本次综合性学习的活动计划。
　　（1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？
　　（2）组内达成共识，填写活动计划表。
　　___________小组：“走进信息世界”活动计划
　　小组成员：__________________________________
　　活动时间
　　活动内容
　　活动地点
　　活动形式
　　预期的成果
　　四、交流计划，取长补短
　　1.分组交流各自的活动计划，要求：
　　（1）清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问；
　　（2）认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向回报的小组提出疑问。
　　2.分组修改各自的活动计划。
　　（1）分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。
　　（2）修改小组活动计划。
　　3.公布活动计划。
　　可以采用适当的形式公布各组的活动计划，比如：张贴，装订成册等。