《将相和（A、B案）》教学设计二

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　　一、继续走进课文，理解内容
　　前一节课，我们学习了课文中“完璧归赵”的故事。今天我们继续学习新的内容。
　　1.学习“渑池之会”的故事。
　　（1）生默读课文第11至14自然段。提出几个感兴趣的或不理解的问题进行交流。如蔺相如为何拼命地坚持要秦王为赵王击缶？秦王为何不敢拿赵王怎么样？
　　（2）提问：
　　①在课文的这个部分中，你对哪些词句感受最深刻？
　　②这场斗争，赵国和秦国是打个平手，还是赵国占了上风？（赵国赢占了上风。因为秦国是强国，赵国是弱国，秦王和赵王一样为对方演奏乐器，秦王吃亏了。再说，赵王是秦王叫他鼓瑟的，而秦王是被蔺相如逼着击缶的，秦王和蔺相如身份不一样，要求对方的方法也不一样，所以说是赵国占了上风。）
　　③你能用一些词语和句子来形容秦王的失败吗？（搬起石头砸了自己的脚、自取其辱……）
　　（3）指导有感情地朗读。
　　2.学习“负荆请罪”的故事。
　　（1）指名读课文第15至18自然段。
　　（2）说廉颇负荆请罪，同学们认为廉颇有罪吗？（答案可以是──廉颇只能说犯错，不能说有罪。廉颇认为自己有罪，这说明廉颇对自己要求很严格。以可以是──如果廉颇不及时改正错误,就要成为国家的罪人。
　　（3）廉颇负荆请罪，可以看出廉颇是是个怎样的人？（知错就改的人，最终还是以国家利益为重的人。）
　　（4）通过这个故事，你对蔺相如又有哪些认识？（以国家利益为重，顾全大局，胸怀宽广）
　　（5）有感情地朗读这部分。
　　二、回归全文，总结提高
　　1.理解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个成语的含义。
　　2.说说三个故事之间的联系。
　　前面两个故事，写廉颇与蔺相如的“和”才维护了国家的尊严，保证了国家的安全。后面一个故事，廉颇与蔺相如为了国家的利益，由“不和”到“和”。全文围绕“和”字来写。
　　3.说说你喜欢文中哪个人物，为什么？
　　三、布置作业
　　1.抄写喜欢的词语和句子。
　　2.有条件的同学课外阅读司马迁和其他历史人物的故事。