《口语交际·习作二（A、B案）》教学设计一

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　　学习目标
　　1.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。
　　2.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。
　　3.指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。
　　4.围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。
　　课前准备
　　1.有关童年的音乐磁带。
　　2.收集有关童年的碟片及照片。
　　课时安排
　　3课时
　　教学过程
　　第一课时
　　一、回顾课文，激发情趣
　　1.回顾本组内容，说一说《冬阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》等课文中给你留下印象最深刻的场景。
　　2.想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象？（有趣、天真、可爱……）
　　二、打开记忆，回忆童年
　　1.我们的童年生活也有很多有趣、天真、可爱的故事，静静地回忆一下，自己轻轻地说一说。
　　2.请同学们来说一说自己童年难忘的故事。
　　课堂评价：（1）有没有把事情说清楚。（2）有没有把事情说具体。
　　3.学习小组内相互说说自己最难忘的事情，把事情说清楚，说具体。
　　三、课堂交流，分享童年
　　1.每个学习小组评选最难忘的童年故事。
　　2.各个学习小组轮流在班内交流最难忘的童年故事。
　　要求：一位同学讲述自己的童年故事，其他的同学说说推荐的理由。
　　3.师生共同评议说得是否清楚、具体，并提出具体的修改建议。
　　四、修改提高，难忘童年
　　1.以学习小组为单位，进行修改，把童年故事说得更清楚更具体。
　　2.尝试把学习小组内各个同学的童年故事，连起来，变成一个有趣的童年历程。
　　3.班内交流。