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[语文下册] 落花生(第一课时)

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发表于 2016-8-16 11:39:02 | 显示全部楼层 |阅读模式
  教学目标
  1.掌握本课6个生字。能正确抄写第10自然段,会用“居然”造句。
  2.理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。
  3.能分角色朗读课文,背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并初步体会这样写的好处。
  4.初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物写一写。
  教学重难点
  1.理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。
  2.能分角色朗读课文,背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并初步体会这样写的好处。
  教学时间:两课时
  一、激趣导入
  1.启发谈话:同学们,你们吃过花生吗?今天我们就来学习一篇关于写花生的课文。
  2.教师板书课题,学生齐读课题。
  3.“落花生”就是我们平时常见常吃的花生,可为什么叫它“落花生”呢?课前同学们都查阅了资料,谁来谈一谈?
  4.过渡:课文围绕花生讲了一些什么事呢?同学们读读课文就知道了。
  二、初读课文,整体感知
  1.自由读课文,要求读准字音,把句子读通顺,标出自然段序号。
  2.同桌互读课文,互相检查,纠正读错或读破句的地方。
  3.用生字词卡片检查认读生字词情况(可指名读、齐读、分行、分组比赛读)。
  4.检查学生读课文情况,指名读指定的段落,评议读的情况。
  5.默读课文,思考:课文围绕落花生讲了哪些事?
  (①种花生、收花生。②母亲提议过一个收获节,并为收获节做了准备。③吃花生时的议论。)
  教师:按照课文讲的这三件事,我们把课文分成三部分来理解。
  三、学习课文的第一、二部分
  1.默读第一、二自然段,边读边思考:你读懂了什么,还有哪些不懂的地方。
  2.汇报交流。
  (1)说一说你都读懂了什么?
  (2)质疑、解疑。
  ①“开辟”是什么意思?为什么不说“开发”出一块空地?
  ②“居然”一词怎么理解,你能找一个和它意思相近的词吗?
  3.指导感情朗读。
  四、布置作业
  1.熟读课文。
  2.预习课文的第三部分。
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