《通往广场的路不止一条》教学设计二

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　学习目标
　　1．认识本课生字新词。
　　2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3．能够理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解。
　　4．结合自己在生活学习中获得的类似的体验理解课文。
　　课前准备
　　1．相关图片的课件。
　　2．课文重点语句的文字课件。
　　↘课文导入
　　出示图片：这就是著名的罗马城市广场，从图中，你感受到什么？
　　（学生可直观得出“条条大路通罗马”的印象）
　　教师：“条条大路通罗马”，就是这幅图片最好的注释。课文中童年的“我”在父亲的怀抱中就得到了这个宝贵的教诲，并且对自己的一生产生了很大的影响。
　　请大家打开课文，初读：
　　①读准生字，自学新词，了解内容。
　　学生整体感知：
　　↘质疑导读
　　再读课文，试着用自己的话来解释题目的含义，或者给文章换个题目。
　　学生自学，小组交流：
　　↘班内交流
　　教师：由绝不可能到获得成功，关键的因素是什么？
　　指导学生理解：实现既定目标的方式、方法绝不会是唯一的，要集思广益，敢于尝试或开僻新的路径。
　　↘再读课文，加深理解