《三顾茅庐》教学案例一

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　　一、学习目标
　　1、抓人物言行揣摩、体会刘备三请诸葛亮的诚意。
　　2、感情朗读，读中悟情，唤起学生对刘备诚心诚意的共鸣。
　　3、通过一定的拓展，感悟尊重人才的重要性。
　　二、学习过程
　　一、激发兴趣，回顾引入。
　　1、上节课，我们跟随刘备两次去隆中拜访诸葛亮，你了解到了什么？
　　2、是啊，尽管刘备前两次都没见到诸葛亮，但给我们留下了深刻的印象？今天，让我们随着刘备一起三顾茅庐。
　　二、自主研读，感悟品质
　　1、自读课文3-6小节，读读划划，想想刘备第三次拜访诸葛亮给你留下了什么印象？
　　2、随机交流，朗读感悟
　　重点句1：张飞说：“哥哥不用去了，我用一条绳子把诸葛亮捆来就是!”刘备大声斥责说：“你怎么如此无礼？这回不用你去了，只让云长同我一起去。”
　　预设感悟点：感悟刘备的（诚心、敬重仰慕）
　　1、抓“大声斥责”、“如此无礼”等感受
　　2、感情朗读刘备、张飞对话。
　　重点句2：刘备吩咐两个弟弟在门外等着，自己轻轻走过去，恭恭敬敬地站在房门台阶下等孔明醒来。
　　预设感悟点：抓住“轻轻走”“恭恭敬敬等”等感受刘备的（谦恭诚心）
　　1、紧扣“等”的恭敬感受
　　2、感情朗读，随机点拨
　　重点句3：三人第三次到了隆中，离诸葛亮的草屋还有半里多地，刘备就下马步行。
　　预设感悟点：抓“下马步行“感受刘备的（礼节诚心）
　　1、抓“下马步行”等感受。
　　2、感情朗读，随机点拨。
　　重点句4：刘备赶紧下拜说：“久闻先生大名，曾经两次谒见，都没有遇见。”
　　预设感悟点：抓“赶紧下拜”，“谒见”等词感受他（求贤若渴、礼贤下士）的精神。
　　1、抓“赶紧”“谒见”感受。
　　2、感情朗读，随机点拨
　　3、刘备的这份急于求贤的精神真让人感动！
　　三、观看录像，交流感受。
　　四、拓展结课，深化主题。
　　1、总结：学了整篇课文，想一想是什么打动了诸葛亮，使他最终答应出山辅佐刘备？
　　2.、师小结
　　3、拓展：课外收集、阅读有关三国中尊重人才的故事。