《“番茄太阳”》教学设计(1)

小学教育网

　　教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。
　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解生字组成的词语。
　　3、体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心对“我”的感染，有感情的读好课文中的人物语言。
　　教学重、难点感情朗读课文，更深刻的体会感悟明明美好的爱心。
　　理解三处“番茄太阳“的内涵。
　　教学过程
　　第一课时
　　一、导入课文
　　1、在生活中，你有没有见到过残疾人？他们是怎样生活的？你有没有想过帮助他们？
　　2、今天，我们要学习的一篇课文与残疾人的生活有关。（板书课题：“番茄太阳”）
　　3、大家读了课题有什么问题想问吗？
　　二、初读课文
　　1、读一读课文后的生字，读准字音。
　　2、自由朗读课文，把课文读正确，读流利。对朗读有困难的段落，可以多读两遍。
　　3、用自己喜欢的方式读课文，并且练习用几句话概括课文的主要内容。
　　三、检查自学
　　1、出示生字新词，指名读，开火车读，齐读。
　　2、指名分节朗读课文，正音。
　　3、说说课文的主要内容。
　　四、教学生字
　　1、出示生字指名读。
　　2、说说哪几个生字比较难记，写时要注意什么？
　　3、教师范写“戚”、“献”等字。
　　4、学生描红。
　　五、布置作业
　　1、在习字册上抄写词语。
　　2、朗读课文，想想“番茄太阳”的含义。