《回顾·拓展六》教学设计一

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　　教学目标
　　1．引导学生正确认识父母对待自己的态度，并用讲故事的方法使父母懂得正确的教育方式。
　　2．在交流的过程中，练习口语交际的能力。
　　3．在习作中，学会表达自己的真情实感。
　　4．在习作中，尝试使用人物的外貌、语言和动作的描写方法。
　　5．学会评改自己和同学的习作。
　　课时安排
　　四课时
　　第一课时（口语交际）
　　读故事、谈看法
　　1．自己出声朗读“父母的爱”中三则小故事。
　　2．指名读第一则小故事。
　　3．小组内交流。
　　4．班级交流。
　　妈妈的包办，使刘明养成了丢三落四的不良习惯。应该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能力。
　　5．指名读第二则小故事。
　　6．小组内交流。
　　7．班级交流。
　　故事中的爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。
　　8．指名读第三则小故事。
　　9．小组内交流。
　　10．班级交流
　　李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。
　　11．交流对这三则故事的整体的看法。
　　说自己、明事理
　　1．同位之间讲自己的生活中发生的类似的事情。
　　2．指名在班上讲。
　　熟记故事、讲给父母
　　1．读熟这三则小故事
　　2．先讲给同位听。
　　3．回家讲给父母听，并请他们谈谈看法。