《口语交际·习作一》教学设计二

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　　↘谈话导入，激发兴趣
　　在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都各有见地。把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧！
　　↘阅读提示，明确要求
　　①学生默读提示，划出习作内容。
　　②投影出示习作内容：
　　◆读书故事；
　　◆采访记录；
　　◆记一次辩论活动。
　　↘试写初稿，反复修改
　　①学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。
　　②好文章是改出来的！请同学们完成初稿后，自己认真进行修改。[
　　③组内互读互改，提出修改建议。
　　④按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。
　　↘朗读佳作，共同赏评
　　每小组推荐一至二名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段。教师引导学生进行赏析。
　　↘誊写作文，制作小报
　　①再次修改自己的习作，直到满意后抄写在作文本上。
　　②整理习作和资料，小组合作办一期“读书乐”为主题的手抄报。
　　学习目标
　　①通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。
　　②根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。